„Sehen-Hören-Fühlen“: Wiederbelebungskurs im Klassenraum

Ein Stuhlkreis, in dessen Mitte Puppen liegen, die von den Elf- bis Zwölfjährigen der Klasse 5e des Auguste-Viktoria-Gymnasiums mit einem "Hallo, hören Sie mich?" laut angesprochen werden. "Keine Antwort. Was machen wir dann?" Mit dieser Frage richtet sich Tobias Hauptmann, Anästhesist im Brüderkrankenhaus Trier, an die jungen Ersthelfer. Diese haben keinen Zweifel und sind sich einig: "Den Notruf wählen - 112." Alle greifen schnell zum imaginären Telefon und leisten anschließend erste Hilfe.

Unter Anleitung der Experten heißt es: 30 Mal auf den Brustkorb der Puppe drücken. Als Rhythmusgeber dient der Refrain eines Liedes, den die Schüler vor sich hin summen. Nach der Herzdruckmassage folgt die zweimalige Beatmung und weiter geht es. Allein die Herzdruckmassage steigert die Überlebenschance um etwa das Vierfache. Wichtig ist vor allem schnelles Handeln, denn schon nach drei bis fünf Minuten ohne Blutzufuhr kann es zum Hirntod kommen.

Dies wollen die Schüler verhindern und sind mit Herzblut dabei: "Ich finde die Aktion gut. Wenn es drauf ankommt, weiß ich jetzt, wie ich helfen kann, bevor der Notarztwagen eintrifft", sagt der elfjährige Jakob. So sollte es sein. Nach Tobias Hauptmann sind  Wiederbelebungsmaßnahmen bereits in jungen Jahren erlernbar. "Im Endeffekt ist es wie Fahrradfahren - man verlernt es nicht", so der Anästhesist. Dennoch ist das Wissen immer wieder aufzufrischen, um Unsicherheiten zu vermeiden.

Nachdem sich jeder Schüler in der Wiederbelebung trainiert hat, fragt Christian Ludwig: "Ist noch etwas unklar?" Unklar nicht, aber "wie geht das mit der stabilen Seitenlage?", möchten einige zum Abschluss des Tages noch wissen. Die Antwort folgt auf dem Fuße oder eher Fußboden, auf diesem finden sich schnell zwei Schüler wieder, die ihren Klassenkameraden unter Anleitung von Christian Ludwig zeigen, wie das mit der stabilen Seitenlage funktioniert.

Klassenlehrerin Sabine Steinbach-Ludwig findet die Aktion wichtig und resümiert: "Den Kindern wird frühzeitig die Scheu genommen, im Notfall zu helfen." Und genau das möchten die Initiatoren des Projektes erreichen - Hilfe zur Fremdhilfe und das Ausräumen von Bedenken, bei einem Notfall selbst aktiv zu werden.

In Skandinavien ist die lebensrettende Unterrichtseinheit, die die Fünftklässler des Auguste-Viktoria-Gymnasiums absolvierten, bereits fester Bestandteil des Lehrplans. Mit einer früh beginnenden kontinuierlichen Reanimationsübung würden Menschen auch häufiger helfen, wenn jemand offensichtlich in Not ist. Hierzulande sind Herzdruckmassage und Beatmung zwar noch nicht auf dem Stundenplan angekommen, jedoch soll die Aktion "Hand aufs Herz" im nächsten Jahr an weiteren Schulen angeboten werden, so dass sich das Wissen früh einprägt und verbreitet. "Die Schülerinnen und Schüler können als Multiplikatoren fungieren. Häufig berichten sie Freunden und Familie von ihren Kenntnissen, welche auf diese Weise von ihnen lernen", sagt Tobias Hauptmann.